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亲近自然,了解自然——大二班“自然角”探索活动

产品时间:2022-08-28 01:09

简要描述:

苏霍姆斯林曾说道:“应当使儿童的时间充满著使他们入迷的事,而这些事又能发展他们的思维,非常丰富他们的科学知识和技能。”冬天来了,孩子们就“植物喝热水、温水、还是冷水”的问题,积极开展了辩论。每个孩子都有自己的观点,所以,老师从侧面引领,积极开展了实验,检验孩子们的点子。 为了便利记录,孩子们一起设计,一起投票决定了“热、温、冻”对应的标志并挑选出了三盆吊兰,反映出有了实验的严谨性。孩子们每天都很严肃施肥、记录,我们都一起期望着最后的结果。...

详细介绍
本文摘要:苏霍姆斯林曾说道:“应当使儿童的时间充满著使他们入迷的事,而这些事又能发展他们的思维,非常丰富他们的科学知识和技能。”冬天来了,孩子们就“植物喝热水、温水、还是冷水”的问题,积极开展了辩论。每个孩子都有自己的观点,所以,老师从侧面引领,积极开展了实验,检验孩子们的点子。 为了便利记录,孩子们一起设计,一起投票决定了“热、温、冻”对应的标志并挑选出了三盆吊兰,反映出有了实验的严谨性。孩子们每天都很严肃施肥、记录,我们都一起期望着最后的结果。

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苏霍姆斯林曾说道:“应当使儿童的时间充满著使他们入迷的事,而这些事又能发展他们的思维,非常丰富他们的科学知识和技能。”冬天来了,孩子们就“植物喝热水、温水、还是冷水”的问题,积极开展了辩论。每个孩子都有自己的观点,所以,老师从侧面引领,积极开展了实验,检验孩子们的点子。

为了便利记录,孩子们一起设计,一起投票决定了“热、温、冻”对应的标志并挑选出了三盆吊兰,反映出有了实验的严谨性。孩子们每天都很严肃施肥、记录,我们都一起期望着最后的结果。

这次别样的活动,不仅让幼儿体验到了科学实验的魅力,享用到了过程的幸福,还充份引发了孩子自学科学的兴趣,培育了幼儿的好奇心,增进了孩子的主动性,磨练了幼儿的实践中能力。


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